Psychanalyse et éducation. Questions à Mireille Cifali Frédérique-Marie Prot (dir.), Mont Saint-Aignan : PU de Rouen-Le Havre (2025)

L’étude d’équipes de football non affiliées à la Fédération Française de Football (FFF) et pratiquant en mixité choisie sans homme cisgenre permet de questionner l’importance du contexte et du cadre d’apprentissage dans la pratique sportive. Au croisement des études féministes sur l’auto-gestion sportive et des travaux centrés sur la non-mixité à l’école, cette recherche analyse les modalités organisationnelles des équipes – la mixité choisie et l’auto-gestion sportive –, tout autant que les manières de jouer au football qui sont promues au sein d’espaces féministes, comme produits de positionnements individuels et collectifs. Ce faisant, la variété des modes d’apprentissage et de transmission des connaissances observée au sein d’espaces féministes ouvre des questionnements sur les pratiques de l’égalité telles qu’elles peuvent être développées en contextes éducatifs et de formation.