Chapitre I. Catégoriser l’enfance et les enjeux de l’entrée à l’école
Abstract
Ce chapitre vise trois objectifs. Le premier est de parcourir l’évolution des terminologies mobilisées pour catégoriser l’enfance « différente ». En ce sens, l’effort portera moins sur la construction d’une périodisation détaillée et définitive que sur une compréhension des dynamiques à l’œuvre ainsi que des enjeux socio-éducatifs qui y sont associés (exemples : modalités de prise en charge et de scolarisation, rapports entre les parents et les professionnels, délimitation mouva
Fields of Study & Subjects
Early Childhood Education and Development
Inclusive Education and Diversity
Educational Practices and Policies
Publication details
- Journal / source
- Presses universitaires de Rennes eBooks
- Pages
- 29–46
- Publication date
- 1 January 2026
- Language
- FR
- Document type
- Book chapter