Les émotions pour éclairer la prise de décision de carrière

La prise de décision de carrière représente un défi pour les jeunes en fin de parcours scolaire qui doivent déterminer la suite de leur cheminement scolaire ou professionnel. Plusieurs émotions accompagnent cette prise de décision, particulièrement à l’adolescence, période durant laquelle elles sont accentuées. Ces émotions peuvent représenter un levier important à considérer pour soutenir la prise de décision de carrière. Cet article vise à analyser l’expérience émotionnelle des élèves en dernière année du secondaire au cours de leur processus décisionnel de carrière. Il s’appuie sur des résultats empiriques issus d’une étude mixte menée au Canada. À partir d’entrevues semi-dirigées réalisées auprès de 12 élèves québécois âgés de 16 et 17 ans, une analyse par catégories conceptualisantes met en lumière la contribution des émotions positives et négatives au processus décisionnel de carrière des élèves. Cette analyse de l’expérience émotionnelle permet l’émergence du concept d’émotivaction, qui articule les liens entre émotions et actions mobilisées pour clarifier le choix de carrière. L’étude dégage également des pistes d’intervention pour le counseling de carrière.