Viralizar para implicar: redes sociales y alfabetización adolescente en salud mental

Introducción: Alineada con los estudios y directrices que muestran la potencial utilidad de las redes sociales para mejorar el bienestar emocional de los más jóvenes, esta investigación pretende identificar cómo son los contenidos sobre salud mental que en las redes sociales más usadas por los adolescentes generan una mayor tasa de interacción. Metodología: Se realiza una encuesta (N=2.240; 11-18 años) y un análisis de social media listening durante un año íntegro en TikTok e Instagram. Resultados: Los resultados muestran el gran potencial de los profesionales de la salud para generar atención e implicación en los adolescentes cuando difunden en las redes sociales contenidos ideados para impactar positivamente en su alfabetización en materia de salud mental y bienestar emocional. Sin embargo, su efecto está condicionado por el uso adecuado de los formatos, lenguajes, códigos, fórmulas narrativas y tonos propios de estas redes sociales. Así, vídeos breves, de tono didáctico, formal o distendido, y protagonizados por especialistas del campo de la salud, generan tasas de interacción superiores a otras opciones, como el uso de influencers no expertos, formatos textuales y estáticos, o tonos dramáticos y humorísticos extremos. Discusión: Los resultados obtenidos se alinean significativamente con los aportados por estudios previos. Conclusiones: En su conjunto, las características de los contenidos sobre salud mental divulgados a través de los social media pueden incidir en el alcance y la implicación generada entre los más jóvenes, lo cual maximiza su difusión optimizando el potencial de estas plataformas en la alfabetización en salud mental y en la mejora del bienestar emocional de los más jóvenes.