نموذج تكاملي لدمج الأطفال ذوي الإعاقة في مرحلة الطفولة المبكرة: تحليل كمي للعوامل الصفية والمؤسسية والاجتماعية والسياسات التعليمية
Abstract
تأتي هذه الدراسة استجابةً لفجوة بحثية تتمثل في ندرة الدراسات الكمية التي تدمج بين الأبعاد الصفية والمؤسسية والاجتماعيةوالسياسات التعليمية لتحليل واقع دمج الأطفال ذوي الإعاقة في مرحلة الطفولة المبكرة. وفي ظل هذه الفجوة، اعتمد البحثنموذجًا تكامليًا يستند إلى نظريات بياجيه ( البعد البنائي )، فيجوتسكي ( البعد التفاعلي الاجتماعي )، وبر ونفنبرينر ( البعد البيئي) ،بهدف تفسير العوامل المؤثرة في نجاح الدمج وتفعيل المبادرات الوطنية كالإطار الوطني للطفولة المبكرة وبرنامج جودة الحياة .استخدمت الدراسة المنهج الكمي الوصفي عبر استبانة تغطي أربعة محاور رئيسة طُبقت على عينة من المعلمين
Fields of Study & Subjects
Inclusion and Disability in Education and Sport
Collaborative Teaching and Inclusion
Inclusive Education and Diversity
Publication details
- Journal / source
- مجلة دراسات الطفولة وعلوم الأسرة
- Volume
- 1
- Issue
- 1
- Publication date
- 1 February 2026