Conclusiones

Para concluir, quisiéramos volver a nuestro punto de partida, a esas preguntas que lanzábamos al inicio de este volumen para provocar en el lector diferentes reflexiones en torno al vocabulario, su naturaleza y su enseñanza. Durante todo este recorrido hemos tratado de responder a ellas, a veces de forma más directa, y otras, a través de nuevos caminos para los que aún no existen posiciones indiscutibles. De hecho, nos atrevemos a sugerirle que las revise de nuevo y contraste, si le es posible, sus respuestas iniciales con los puntos de vista que la lectura de este libro pueda haberle proporcionado: ¿Qué es el vocabulario? ¿Cuál es su importancia en la comunicación? ¿Cómo se relaciona con los demás componentes de la competencia comunicativa? ¿Qué es conocer una palabra (unidad léxica)? ¿Qué conocimientos implica? ¿Qué vocabulario se debe aprender? ¿Cómo se aprende? ¿Es necesario enseñarlo? ¿Se presta suficiente atención al vocabulario en las aulas?