Le débat scientifique en classe– Etude d’un cas sur la modélisation et la définition

This article aims to further investigate how the teaching of mathematics in the classroom/lecture hall can both enhance students' thinking and enable them to master the analysis of complex mathematical knowledge through scientific debate in the classroom. Cet article propose de continuer d’investiguer la manière dont l'enseignement des mathématiques en classe/amphi peut à la fois développer la pensée des élèves/étudiants, leur permettre de maîtriser l'analyse de savoirs mathématiques complexes à travers le débat scientifique en classe.