Protocolo de investigación en función de una Estrategia didáctica fundamentada en un diario de vida para el fortalecimiento de la habilidad de redacción en estudiantes de 3º de Telesecundaria de la Escuela Ermilo Abreu Gómez, Tenango del Valle, Estado de México.

La presente investigación expone una estrategia didáctica cuya base es el uso del diario de vida como herramienta para mejorar la habilidad de redacción entre los estudiantes de telesecundaria. El diario de vida permite a los alumnos narrar hechos, pensamientos y emociones vividos, favoreciendo tanto la expresión personal como el aprendizaje reflexivo. La estrategia propuesta se centra en la integración del diario de vida en el proceso educativo como un medio para potenciar la redacción, considerando las características y la estructura que este tipo de texto exige, tal como se recoge en la literatura especializada y en la experiencia docente.