El aprendizaje autodirigido y las competencias digitales emergentes en el éxito profesional del contador público.

Este estudio analiza el impacto del aprendizaje autodirigido y las competencias digitales emergentes en el éxito profesional del contador público en la región de la Huasteca de México. Se aplicó un cuestionario validado a 623 contadores públicos bajo un enfoque cuantitativo, correlacional y explicativo. Mediante regresión lineal múltiple, se determinó que la capacidad de autoaprendizaje, la gestión autodirigida del conocimiento digital, y la iniciativa personal impactan positivamente el éxito profesional, mientras que la autonomía tecnológica mostró un efecto negativo moderado. Los resultados confirman la importancia de desarrollar habilidades de aprendizaje permanente y competencias digitales para garantizar la sostenibilidad profesional en entornos digitales.