EDUCAÇÃO, CURRÍCULO E CULTURA DIGITAL: CAMINHOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

O presente trabalho tem a finalidade de discutir, a formação do docente e seus impasses em fazer uso das tecnologias e a importância de inserir no currículo educacional novos métodos de ensino com o uso dessas tecnologias. Visa ainda a compreensão de adequar a tecnologia e metodologias ativas ao currículo existente. E já que esta é uma atividade que causa desafios e dificuldades, este paper busca fornecer informações necessárias para que os objetos de conhecimento possam se realinhar ao contexto em que o currículo está inserido. Ainda faz a reflexão de que se, esse realinhamento for usado de forma correta e contextualizada, melhora o ensino-aprendizagem, superando o modismo e dando significado à educação, tornando-a inovadora, interativa e de qualidade e transformando o educando em protagonista, ativo e engajado e o papel do professor em um facilitador e provocador do saber. Estas abordagens são discutidas e analisadas no trabalho apresentado com o intuito de promover reflexão construtivas em torno das possíveis inovações o currículo educacional, com o foco no estudante e no saber fazer em conjunto e integralmente, conforme é possível perceber nas 10 Competências Gerais da BNCC – Base Comum Nacional Comum Curricular.