QUANDO A TECNOLOGIA ENCONTRA A HUMANIDADE

O artigo analisou as características da Educação 5.0, evidenciando sua relevância como um paradigma educacional que buscou integrar tecnologia e humanização nos processos de ensino-aprendizagem. O objetivo do estudo consistiu em compreender de que forma a Educação 5.0 contribuiu para a construção de práticas pedagógicas inovadoras, inclusivas e críticas, capazes de responder às demandas contemporâneas da sociedade digital. A discussão enfatizou que esse modelo não eliminou os fundamentos da Educação 4.0, mas os ampliou ao incorporar dimensões éticas, ambientais e sociais, priorizando competências socioemocionais como criatividade, colaboração e empatia. A metodologia adotada caracterizou-se como pesquisa bibliográfica, fundamentada em Morais e Barreto (2022), definida como um processo de levantamento, seleção e análise crítica de produções acadêmicas pertinentes ao tema. A técnica de análise utilizada foi qualitativa e interpretativa, com coleta de dados em artigos científicos, periódicos especializados e livros que discutiram os fundamentos e as implicações da Educação 5.0. A análise foi estruturada em uma seção principal e duas subseções, contemplando as características centrais da Educação 5.0, a formação e o papel dos professores nesse contexto e os ganhos, possibilidades e resultados desse paradigma educacional. Concluiu-se que a Educação 5.0 representou uma proposta inovadora, ao conjugar recursos digitais com a valorização da dimensão humana, configurando-se como um caminho para práticas pedagógicas mais transformadoras. Assim, reforçou-se a necessidade de novas pesquisas que aprofundassem esse diálogo e favorecessem estratégias capazes de formar cidadãos críticos, criativos e preparados para os desafios da sociedade contemporânea.