TECNOLOGIAS EMERGENTES NA EDUCAÇÃO ESPECIAL IMPACTOS NO DESENVOLVIMENTO SOCIOEMOCIONAL

As tecnologias emergentes têm ampliado significativamente as possibilidades de intervenção pedagógica voltadas ao desenvolvimento integral dos estudantes, especialmente no contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE). Entre essas possibilidades, destaca-se o potencial dos recursos digitais para o desenvolvimento socioemocional de alunos público-alvo da Educação Especial, considerando aspectos como reconhecimento e expressão das emoções, autorregulação emocional e habilidades sociais. O presente artigo tem como objetivo analisar as contribuições das tecnologias emergentes para o desenvolvimento socioemocional no AEE, com foco em três eixos: recursos digitais para o trabalho com emoções, tecnologias no desenvolvimento da autorregulação emocional e jogos e aplicativos voltados às habilidades socioemocionais. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, fundamentada em autores consagrados das áreas da educação inclusiva, psicologia educacional e tecnologias educacionais, bem como em documentos oficiais. As análises evidenciam que, embora as tecnologias emergentes apresentem elevado potencial pedagógico, sua efetividade depende da intencionalidade docente, do planejamento pedagógico individualizado e da mediação qualificada. Conclui-se que o uso ético, crítico e planejado das tecnologias emergentes no AEE pode contribuir de forma significativa para o desenvolvimento socioemocional dos estudantes, favorecendo a inclusão escolar e o bem-estar emocional.