DIÁLOGO ENTRE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, INFÂNCIA, ADOLESCÊNCIA E VULNERABILIDADE SOCIAL: CONTEXTOS DE PRECARIZAÇÃO DA VIDA E NEGAÇÃO DE DIREITOS

Este artigo busca promover um diálogo entre a Psicologia do Desenvolvimento e os temas da infância, adolescência e vulnerabilidade social, a partir da realidade brasileira marcada por desigualdades, negação de direitos e precarização da vida. Inserida nesse cenário, a Psicologia do Desenvolvimento é convocada a oferecer compreensão, explicações e contribuições frente aos desafios sociais contemporâneos. O texto delineia a evolução da Psicologia do Desenvolvimento, evidenciando sua natureza interdisciplinar e seu posicionamento crítico ao eurocentrismo. Ressalta-se a importância do contexto sociocultural na constituição da infância e adolescência como construções sociais, superando visões naturalizantes e homogêneas. Nesse sentido, emerge o conceito de vulnerabilidade como categoria analítica central para compreender os impactos das desigualdades estruturais no desenvolvimento infantojuvenil. O trabalho infantil é destacado como expressão concreta da vulnerabilização. Sua persistência reflete a precarização das condições da vida e a negação de direitos fundamentais, afetando o desenvolvimento biopsicossocial de crianças e adolescentes. Critica-se a omissão do Estado e da sociedade diante dessa realidade, valorizando os estudos, pesquisas e ações coletivas que buscam enfrentar essas injustiças. Reafirma-se a urgência de reconhecer crianças e adolescentes como sujeitos de direitos, dignos de proteção e escuta ativa em políticas públicas.