Reflexões sobre a Educação Física escolar e seu papel na formação crítica dos adolescentes

A Educação Física no Brasil tem passado por uma transição de um modelo eurocêntrico e militarizado para uma abordagem mais democrática e sociocultural, que valoriza a cultura corporal e as competências humanas. Este estudo objetivou refletir sobre o papel da Educação Física Escolar na formação crítica de adolescentes, com ênfase no protagonismo juvenil e na escuta de suas experiências e percepções. A pesquisa, de natureza bibliográfica e de campo, foi realizada com 20 estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública na periferia de São Paulo. A coleta de dados ocorreu por meio de questionário com perguntas abertas, analisadas qualitativamente, com abordagem descritiva e interpretativa. Os resultados evidenciaram a valorização dos jogos adaptados como espaços de criação e ressignificação, além da presença de narrativas relacionadas a emoções, sonhos, práticas corporais e engajamento comunitário. Conclui-se que a Educação Física, ao adotar uma perspectiva crítica e dialógica, contribui significativamente para o desenvolvimento de pessoas autônomas, sensíveis às questões sociais e capazes de intervir em suas realidades.