La motivación como estrategia para mejorar el entorno de aprendizaje en la educación secundaria superior
Abstract
Este artículo analiza la relación entre la motivación, la autoestima y el bienestar de los alumnos del cuarto semestre del turno matutino de la CBTa n.º 181 de Maravatío, Michoacán (México), y su impacto en los resultados del aprendizaje y el rendimiento académico. La investigación empleó un enfoque cuantitativo, concretamente un análisis de correlación de variables. Se utilizó la escala EME-E para medir los niveles de motivación, y el rendimiento académico se evaluó a partir de los registros parciales del grupo. Los resultados pretenden aportar evidencia que sirva de guía para el fortalecimiento de las estrategias pedagógicas en el contexto de la educación secundaria superior.
Fields of Study & Subjects
Education
Achievement
and Giftedness
Educational Outcomes and Influences
Educational Environments and Student Outcomes
Publication details
- Journal / source
- South Florida Journal of Development
- Volume
- 7
- Issue
- 3
- Pages
- e6256–e6256
- Publication date
- 2 March 2026
- Language
- ES