ESTUDO AUTOETNOGRÁFICO: REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM TEA

Este estudo autoetnográfico busca refletir a minha prática docente ao trabalhar com estudante de escola pública de 5 anos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nível 1. O objetivo é examinar as experiências, dificuldades e aprendizagens adquiridas no processo de ensino da educação física na educação infantil, destacando os benefícios de uma abordagem baseada no desenho universal para a aprendizagem (DUA). Os dados foram registrados por meio de um diário reflexivo. As principais estratégias metodológicas incluídas foram os circuitos motores, brincadeiras Tradicionais Adaptadas, jogos cooperativos e atividades sensorimotoras. Os registros reflexivos incluíram: diário de campo, narrativas sobre os desafios enfrentados e reflexões sobre o impacto das estratégias aplicadas. Foi observada mudanças significativas na coordenação motora da criança, bem como uma maior interação social durante as atividades. Além disso, a experiência me levou a refletir sobre as barreiras enfrentadas no ambiente escolar, incluindo a necessidade de maior formação docente para lidar com a inclusão e a importância do apoio da equipe pedagógica e da família. A educação física inclusiva na educação infantil com abordagem no DUA se apresentou como essenciais para promover o desenvolvimento motor e social de crianças com TEA. Uma vez que que o estudo autoetnográfico permitiu não apenas analisar a evolução da criança, mas também refletir criticamente sobre minha prática docente, identificando desafios e oportunidades de aprimoramento. Sugere-se que futuras pesquisas explorem a autoetnografia como uma ferramenta de formação continuada para professores que atuam na inclusão de crianças com necessidades específicas. Uma das limitações deste estudo é sua natureza subjetiva, além disso, o foco em apenas uma criança não permite generalizações para outros contextos escolares. O tempo de observação também foi limitado, dificultando uma análise aprofundada dos impactos a longo prazo.