CULTURA DE PAZ COMO FERRAMENTA DIDÁTICA PARA A PREVENÇÃO PRIMÁRIA DA VIOLÊNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR

Atualmente no contexto escolar, observa-se um aumento significativo na incidência de violência, o que tem levado as instituições de ensino a desenvolver estratégias e políticas eficazes para a prevenção primária da violência, a fim de promover uma cultura de paz que valorize a diversidade e leve a escola ser um espaço democrático para todos. Nesse contexto, este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa exploratória que teve como objetivo geral investigar como a cultura de paz pode ser utilizada como ferramenta didática para a prevenção primária da violência no ambiente escolar. O embasamento teórico deste estudo está fundamentado nas ideias de Bourdieu (1979), PNDE (2014), Charlot (2002), Dupret (2001), UNESCO Brasil et al. (2002), entre outros. Quanto à metodologia, destaca-se que se trata de uma pesquisa qualitativa, com ênfase em revisão bibliográfica. A coleta de dados incluiu uma revisão sistemática das pesquisas discutidas no estudo, visando obter uma visão abrangente e atualizada sobre o tema. Os resultados apontam a violência como um problema social e destacam a cultura de paz como uma estratégia positiva eficaz para a prevenção da violência escolar. É preciso que a escola valorize a diversidade, o diálogo, a resolução pacífica de conflitos, a participação de toda a comunidade escolar e a educação para a paz como elementos relevantes. Conclui-se, portanto, que é fundamental que as escolas viabilizem projetos e momentos que promovam a cultura de paz por meio de uma abordagem pedagógica e social, favorecendo a prevenção primária da violência no ambiente educativo.