PRÁTICAS SOCIOAMBIENTAIS PERNAMBUCANAS NA EDUCAÇÃO EM REDUÇÃO DE RISCOS E DESASTRES (ERRD) NAS CAMPANHAS DO CEMADEN EDUCAÇÃO (2016-2024)

No cenário brasileiro, pesquisas na área socioambiental indicam que a Educação Ambiental pode contribuir na Redução de Riscos de Desastres (RRD) ao promover a formação da cidadania, a partir da compreensão das condições de risco enfrentadas por comunidades historicamente marginalizadas pelo processo de desenvolvimento. Enchentes, deslizamentos de terra, secas e incêndios são eventos climáticos extremos que têm tido cada vez mais espaço nos telejornais e em nosso dia a dia devido ao agravamento das mudanças climáticas. Assim, o presente artigo tem por objetivo: Compreender e caracterizar as potencialidades da escola pública no enfrentamento a Riscos Socioambientais em instituições educacionais urbanas pernambucanas. De forma a analisar as práticas socioambientais acerca da Redução em Risco e Desastres nas campanhas Cemaden Educação, no recorte temporal de 2016-2024. A metodologia terá por base natureza de pesquisas bibliográficas, documentais, através do viés qualitativo com abordagem no “estado da arte”. Destacando-se a carência do aprofundamento do tema em interfaces da Educação em Risco e Desastres no cenário da educação pernambucana. Logo, a compreensão do meio ambiente tornou-se uma dimensão da vida, haja vista o impacto na tomada de decisões políticas, práticas e éticas. Em especial na Educação Ambiental, pois trata-se da urgência de se colocar em prática o conhecimento atual e simultaneamente desenvolver outros, para a referida pesquisa apresentamos metodologia de natureza qualitativa, sobre o estado da arte acerca das unidades educacionais da Região Metropolitana do Recife articuladas ao Programa Cemaden Educação para construção de escolas e cidades resilientes.