ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA POR MEIO DO ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA COM PLANTAS MEDICINAIS NO ENSINO MÉDIO

O presente trabalho tem como objetivo relatar a utilização do ensino por investigação em uma sequência didática no segundo ano do Ensino Médio, integrando os princípios da alfabetização científica. A sequência, aplicada em 2024, teve como tema central as plantas medicinais e envolveu os alunos do segundo ano do ensino médio, da disciplina de Práticas de Pesquisa Aplicadas à Saúde. O processo de ensino foi estruturado em momentos de pesquisa, elaboração de hipóteses, teste de hipóteses e levantamento de dados por meio de pesquisa de campo e bibliográfica. Durante o desenvolvimento da sequência didática, os estudantes foram incentivados a investigar o uso de plantas medicinais em sua comunidade e âmbito escolar, realizando análises e extraindo conclusões a partir dos resultados obtidos. O culminar da atividade foi a apresentação de uma mostra para o ambiente escolar, onde os alunos compartilharam os resultados de suas investigações e a trajetória das pesquisas realizadas. O trabalho procurou promover uma compreensão mais profunda do método científico e estimular a curiosidade dos estudantes, ao mesmo tempo em que ampliava seu conhecimento sobre as práticas de saúde locais. O ensino por investigação foi fundamental para o desenvolvimento de competências científicas e para a formação de cidadãos críticos e conscientes.