ESPAÇO CRIATIVO E SUBJETIVAÇÃO DE ADOLESCENTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA

O lúdico, próprio da condição humana, abre possibilidades para elaborações subjetivas da história de vida dos sujeitos e para a relação com o saber no processo de escolarização. Partindo dos fundamentos teóricos psicanalíticos de Freud e Lacan, esse capítulo traz um relato de experiência de um projeto de extensão realizado em uma escola pública, com estudantes do ensino fundamental dois. O objetivo da atividade foi promover um espaço criativo, realizando oficinas, trabalhando de forma contingente para construções dos estudantes enquanto sujeitos psíquico, social e cidadão. Esse projeto de extensão foi realizado semanalmente, durante um ano, fazendo circular a fala e a escuta através de atividades lúdicas (desenho, escrita, música, teatro e rodas de conversas). No decorrer das oficinas foram abordados, como propostas dos adolescentes, temas relacionados a saúde mental como depressão, ansiedade, projeto futuro, questões familiares e bullying, assim como o desinvestimento da instituição escolar e da relação desta como recurso para projeto de futuro. Com este trabalho destaca-se a importância da circulação de sentidos e os deslizamentos significantes, que se atrelam às identificações e aos lugares ocupados pelos estudantes no contexto escolar e em seus processos de vida.