A Study on a Writing Education Model for Self-Introduction Letters Based on Virtual Qualifications Using Generative AI

본 연구는 기존의 가상 스펙 기반 자기소개서에 생성형 AI를 활용하는 글쓰기 교육 모형을 제안하는 데 목적이 있다. 미래의 직무 역량을 상상적 서사로 구성하는 가상 스펙 기반 자기소개서 쓰기는 취업 목적 자기소개서 쓰기의 예행연습으로써 희망 직장과 직무 이해도를 높이고 취업용 자기소개서를 철저하게 준비할 수 있는 효과가 있었지만, 많은 학생이 직무 정보를 탐색하거나 가상의 경험과 역량을 직무와 유기적으로 연결하는 데에 어려움을 겪었다. 또한 교수자의 첨삭에 전적으로 의존해야 하는 한계점도 있었다.이러한 문제를 보완하기 위해 본 연구는 교수자-AI-학습자의 삼중 협력 구조를 바탕으로, 기존 가상 스펙 기반 자기소개서 쓰기에 생성형 AI를 사고 외화와 구조화의 인지적 파트너로 활용하는 융합형 교육 모형을 제안한다. 본 연구가 제안하는 교육 모형은 ① 준비 단계(직무 분석과 가상 스펙 설계), ② 생성 단계(AI 협력 기반 초안 작성), ③ 피드백 및 성찰 단계(글쓰기 수정과 사고의 재검토), ④ 가상 스펙 실행 계획 단계(직무 역량 강화와 가상 스펙의 현실화)의 네 단계로 구성된다. 이러한 교육 모형은 학습자가 AI의 즉각적인 피드백을 통해 미래 직무 경험을 구체적으로 시뮬레이션하고, 가상 스펙을 실행 가능한 직무 역량으로 재구성하는 데 도움을 줄 수 있다고 본다.이에 본 연구는 생성형 AI와 가상 스펙을 활용한 취업 목적 자기소개서 쓰기 교육이 미래 설계, 역량 자기화, 서사적 사고를 촉진하는 효과적 교양 글쓰기의 교육 모델임을 부각하며, 향후 실제 수업 적용을 통한 교육적 효과 검증을 후속 과제로 제안한다.