El cuento ilustrativo para desarrollar el hábito lector en los estudiantes

El hábito lector es una de las formas más efectivas para desarrollar las habilidades cognitivas que se necesitan para el campo profesional. A través de los procesos de escolarización, este hábito no suele fomentarse de manera adecuada en las aulas, lo que conlleva a que el estudiante año tras año presente problemas al momento de desarrollar su pensamiento crítico, la creatividad o la comprensión de textos. La investigación tuvo como objetivo diagnosticar la situación real en la que se encuentran los estudiantes de básica superior respecto al hábito lector. Se empleó una metodología descriptiva para comprender la relación entre el cuento y el proceso lector en los estudiantes, utilizando un enfoque cuantitativo, con la aplicación de un test de comprensión lectora. La población estudiada incluyó 1.053 estudiantes y 49 docentes, seleccionando una muestra no probabilística por conveniencia, quedando como sujetos de estudio 32 estudiantes de octavo grado de básica superior, que presentan dificultades específicas en la comprensión lectora. Y a una docente del área de lengua y literatura. Los resultados indicaron que muchos estudiantes muestran habilidades sólidas en inferencia y síntesis, sugiriendo capacidad para deducir información implícita y resumir ideas clave. Algunos también demostraron una comprensión más profunda mediante interpretaciones. Sin embargo, hubo un número significativo de respuestas en blanco, reflejando dificultades en la comprensión o inseguridad. Basados en la investigación, se evidencio que el hábito lector no está lo suficientemente desarrollado, por lo que se destaca la necesidad de implementar estrategias pedagógicas que incluyan actividades lúdicas y géneros preferidos como cuentos e historias. Se concluye que el cuento ilustrativo permitirá desarrollar el hábito lector y progresivamente elevar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de octavo grado.