Desvendando o avesso: a leitura lateral como ferramenta para o letramento digital em sala de aula

O presente artigo nos convida a explorar o desenvolvimento do mundo da leitura sob a ótica do letramento digital no século XXI. Com o advento da internet e da disseminação de (falsas) informações em massa, se torna cada vez mais necessário o olhar acadêmico com foco no desenvolvimento do pensamento crítico dentro das salas de aula. Desse modo, tecemos nossas reflexões a fim de aproximar o conceito de leitura lateral, um método de leitura contextualizado para o momento em que vivemos, do currículo da Educação Básica brasileira. Para tanto, exploramos uma proposta de ensino feita para alunos do oitavo e nono ano do ensino fundamental de uma escola pública de João Pessoa (PB). Nosso objetivo é abrir um espaço de discussão para que professoras e professores analisem a teoria e a proposta de perto, de modo que encontrem meios de incorporar esta nova técnica de leitura em seu repertório pedagógico.