Estrategia de análisis estadístico bajo el paradigma mixto: evaluación de una intervención en promoción lectora

Después de revisar los conceptos de paradigma mixto de investigación, investigación-acción, estadística y estrategias de análisis de datos, se presentan el diseño, la implementación y los resultados de una estrategia para evaluar el impacto de una intervención educativa. Esta intervención se enfocó en promover la lectura con el propósito de elevar la conciencia ecológica en un grupo de estudiantes. La estrategia implementada involucra análisis de datos textuales, así como técnicas exploratorias e inferenciales multivariantes. Se muestra cómo la estrategia implementada, además de adaptarse al paradigma mixto de investigación, contribuye a medir de forma efectiva el desarrollo de los estudiantes en cuanto a la práctica de lectura y la conciencia ecológica. Los resultados muestran cómo se pueden generar evidencias estadísticas sólidas que se traducen en conocimiento para la toma de decisiones y la evaluación en el contexto educativo. A pesar de que se tiene un número de participantes reducido, la estrategia logra construir evidencias y un marco lo suficientemente rico para determinar aspectos claves en el ámbito educativo como el impacto de la intervención y las áreas de oportunidad, ofreciendo la posibilidad de extenderse a diferentes ámbitos de la evaluación y/o intervención educativa.