Uso de avatares como estrategias de enseñanza: práctica exitosa en la asignatura Evaluación Psicométrica de la Personalidad

El presente estudio tuvo como propósito evaluar el impacto del uso de avatares como estrategias de enseñanza en la asignatura "Evaluación Psicométrica de la Personalidad" de la UAPA. Los avatares han emergido como herramientas prometedoras para mejorar la experiencia de aprendizaje en entornos virtuales, fomentando la participación activa, la personalización y la interacción en línea, factores clave para el éxito en la educación a distancia. Se adoptó un diseño de investigación mixto que permitió abordar tanto los datos cuantificables como la comprensión profunda del contexto educativo. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a la facilitadora y a los participantes para explorar sus percepciones y experiencias sobre el uso de avatares. Los resultados mostraron que el 67.6% de los participantes consideró que los avatares mejoraron su motivación. Un 40.5% experimentó una mayor "sensación de inmersión y conexión," mientras que otro 40.5% destacó la "mayor interacción y colaboración" facilitada por los avatares. Además, el 29.7% mencionó la "personalización de la experiencia de aprendizaje," y el 24.3% indicó que contribuyeron a una "mejor comprensión y retención de contenidos." Estas conclusiones respaldan la efectividad de los avatares como recurso pedagógico en entornos educativos modernos, subrayando su importancia para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.