Integración de los saberes ancestrales en los currículos universitarios: Desafíos y oportunidades para la educación superior intercultura

Esta investigación aborda la necesidad de incorporar los saberes ancestrales en los currículos universitarios como parte del proceso de construcción de una educación superior intercultural en el Ecuador, reconociendo su contribución a la identidad cultural y al enriquecimiento académico. El objetivo fue analizar los desafíos y las oportunidades de integrar los saberes ancestrales en los programas universitarios, a partir de la identificación de las percepciones de estudiantes y docentes. Se aplicaron encuestas a 150 estudiantes y se realizaron entrevistas semiestructuradas a 20 docentes de universidades públicas. El estudio empleó un enfoque metodológico mixto, que combinó el análisis cuantitativo y cualitativo. Los resultados evidencian que el 62 % de los estudiantes considera relevante la inclusión de los saberes ancestrales; sin embargo, solo el 28 % percibe que estos se aplican de manera efectiva. Por su parte, el profesorado señaló limitaciones relacionadas con la insuficiencia de materiales y la falta de formación especializada. En conclusión, aunque la integración de los saberes ancestrales es valorada positivamente, su implementación enfrenta obstáculos de carácter institucional y metodológico.