Веб-квесты в развитии критического мышления студентов нефилологических специальностей

В данной статье рассматривается веб-квест технология как эффективное средство формирования критического мышления у студентов нефилологических вузов. Анализируются дидактические возможности веб-квестов и основные принципы их реализации: поэтапное сопровождение обучающихся, мотивация и подлинность учебной проблемы, коллективное обучение и установление междисциплинарных связей. Также статья показывает, что применение веб-квест технологии активизирует познавательную деятельность студентов, способствует формированию умения анализировать, а также оценивать аутентичную информацию и аргументированно представлять результаты. В данной работе делается вывод о соответствии данной технологии идеям конструктивистского обучения и ее эффективности в подготовке студентов.