EDUCAÇÃO É RELACIONAMENTO: NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Este artigo discute a concepção de que a educação, especialmente na Educação Infantil, é essencialmente um ato de relacionamento. A partir das contribuições de Paulo Freire, Jussara Hoffmann, Edgar Morin, bell hooks, Célestin Freinet, da Constituição Federal de 1988 e do Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), refletimos sobre a importância das relações como fundamento da aprendizagem e do desenvolvimento integral das crianças. Com base em uma perspectiva humanizadora e formativa, defendemos que a docência na infância exige sensibilidade, escuta e afeto, compreendendo que educar é estar com o outro e aprender junto a ele, em um processo contínuo de trocas e descobertas.