أثر استراتيجية بوليا (Polya) في تحصيل مادة اللغة العربية

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن أثر استراتيجية بوليا (Polya) في تحصيل مادة اللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة، فضلاً عن التعرف على الخطوات لاستراتيجية الخاصة ببوليا (Polya)، وتبلورت مشكلة الدراسة في الإجابة على التساؤل الاتي "ما تأثير استراتيجية بوليا (Polya) في تحصيل مادة اللغة العربية لدى طلاب المرحلة المتوسطة؟"، وانطلقت الدراسة من فرضية مفادها "لا توجد فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات اختبار الطلاب وفق استراتيجية بوليا (Polya) والطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل الدراسي"، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي باعتباره المنهج المناسب للدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من طلاب المرحلة المتوسطة في مدرسة (ثانوية الضرغام للبنين) التابعة لتربية الكرخ الثانية المتمثلة بـ (780) طالب ، كما تكونت عينة الدراسة من (46) طالب في مرحلة الثالث المتوسط، وتوصلت كذلك الى استنتاجات عدة أهمها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات اختبار الطلاب على وفق استراتيجية بوليا (Polya) والطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل الدراسي، والفرق لصالح استراتيجية بوليا (Polya). وتبين انه أقل درجة في استراتيجية بوليا (Polya) (78) واما في الطريقة الاعتيادية حصل اقل طالب على (69). وتبين ايضا انه أعلى درجة في استراتيجية بوليا (Polya) (97) واما في الطريقة الاعتيادية حصل أعلى طالب على (88).