Educação para o desenvolvimento sustentável no contexto universitário brasileiro e a Agenda 2030

As crises planetárias contemporâneas, impulsionadas pela degradação ambiental e pelo aumento das desigualdades sociais, ressaltam a urgência da sustentabilidade como um imperativo civilizacional. Nesse contexto, a Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) emergiu como um pilar fundamental para preparar indivíduos e sociedades para a construção de um futuro mais resiliente e equitativo. Por meio de uma revisão exploratória da literatura, este estudo analisa a institucionalização da EDS no ensino superior brasileiro, examinando suas interações com a Educação Ambiental (EA) e a Agenda 2030. A pesquisa explora as convergências conceituais, as articulações políticas e as implicações dessas abordagens para o avanço dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) no ambiente universitário. Os resultados indicam que, embora a sustentabilidade tenha sido incorporada às políticas institucionais e ao planejamento estratégico, sua implementação nas universidades brasileiras permanece um processo gradual que requer reforma curricular, comprometimento institucional e a adoção de práticas de gestão sustentável. O estudo conclui que a institucionalização da EDS é essencial para preparar profissionais e cidadãos capazes de enfrentar os complexos desafios socioambientais e contribuir ativamente para o alcance da Agenda 2030.