PRÁTICAS EDUCATIVAS DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM MAPEAMENTO NOS ANAIS DO SIRPEM

Esta investigação tem o objetivo de retratar o que as pesquisas publicadas nos anais do I e II Simpósio de Resolução de Problemas na Educação Matemática (SIRPEM) abordam com relação às práticas educativas em resolução de problemas nas aulas de Matemática dos Anos Iniciais. O recorte do corpus da pesquisa consistiu em seis trabalhos. Foi utilizada a metodologia de pesquisa qualitativa e os dados foram analisados segundo a Análise Textual Discursiva (ATD). Como aporte teórico, destacamos as pesquisas que discorrem sobre o conceito de problema, a importância da resolução de problemas no contexto do ensino de Matemática e acerca da metodologia tríplice de ensino-aprendizagem-avaliação. Concluiu-se que as pesquisas apontam que os professores dos anos iniciais incorporaram em suas práticas educativas a Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas (MEAAMaRP), destacando a relevância do seu uso na promoção de aulas mais dinâmicas e investigativas.