A produção científica sobre internacionalização na pós-graduação

A Internacionalização da Educação Superior, especialmente da Pós-Graduação em cursos de Mestrado e de Doutorado, vem sendo pauta de estudos acadêmicos e de avaliação de agências de fomento nacionais, tais como o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), para distribuição de bolsas, ranqueamento e atribuição de notas para manutenção e abertura de novos cursos em Programas de Pós-Graduação (PPG) no país. Diante deste cenário, o objetivo do presente estudo é apresentar um panorama das pesquisas recentes publicadas em teses e dissertações da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) através da realização de uma pesquisa de Estado do Conhecimento, apontando abordagens, lacunas, perspectivas, referenciais teóricos e metodológicos que vêm se apresentando como tendências nos estudos sobre Internacionalização da Pós-Graduação no Brasil. Ao realizar leitura dos resumos dos trabalhos e submetê-los às etapas de uma pesquisa de Estado do Conhecimento, pode-se afirmar que as pesquisas, quanto aos aspectos metodológicos, são, em sua maioria, qualitativas oriundas de análises documentais e pesquisas de campo com uso de questionários e de entrevistas com discentes, docentes e coordenadores de PPG, caracterizando-se predominantemente como estudos de caso em universidades federais. Os resultados apontam também que as principais tendências temáticas nestes estudos podem ser organizadas em duas categorias analíticas: (i) concepções sobre Internacionalização na perspectiva dos sujeitos envolvidos nos PPG; e (ii) estratégias/ações de internacionalização adotadas pelos PPG.