Representaciones sociales del envejecimiento y la vejez en estudiantes de Trabajo Social

La investigación que sustenta el presente artículo explora cómo las y los jóvenes estudiantes perciben y nombran el envejecimiento y la vejez. El estudio revela que las representaciones sociales en torno a la vejez en estos estudiantes están marcadas tanto por estereotipos negativos como positivos. Predominan las imágenes negativas que asocian la vejez con dependencia, inutilidad y aislamiento social, influenciadas por contextos familiares y culturales. Sin embargo, también se aprecian atributos positivos, como la sabiduría y la experiencia, aunque éstos son menos frecuentes. En la investigación se empleó un enfoque cualitativo para el análisis de la información obtenida mediante la técnica de grupos focales. En el caso de este documento, se usaron técnicas de análisis lexicográfico con una interpretación de significados y procesos desde la perspectiva teórica del enfoque de las representaciones sociales. El resultado del estudio destaca una representación social homogénea, pero con variaciones según el género y el semestre cursado. Las mujeres tienden a tener una visión más contextual y relacional, mientras que los hombres se enfocan en aspectos instrumentales y materiales. El estudio sugiere que las intervenciones educativas podrían contrarrestar las percepciones negativas, fomentando una visión más equilibrada y positiva de la vejez.