Uso de la tecnología y su impacto en niños de primaria de la Escuela Franco Panameña Louis Pasteur, 2024

Esta investigación surge de la necesidad de comprender el impacto que tiene el uso de tecnología a edades tempranas y se centra en describir sus efectos en estudiantes de primaria de la Escuela Franco Panameña Louis Pasteur. El estudio analiza los patrones de uso, efectos adversos y propone estrategias de intervención basadas en la Teoría de Promoción de la Salud de Nola Pender. Se empleó un enfoque mixto, descriptivo y correlacional de corte transversal con 73 estudiantes de primaria. La recolección de datos se realizó a través de encuestas dirigidas a los acudientes, utilizando como instrumento la Smartphone Addiction Scale – Short Version (SAS-SV), una escala diseñada para medir la adicción al uso de smartphones, durante el período septiembre-diciembre 2024. El muestreo estratificado permitió garantizar la representatividad por grado escolar. Los resultados muestran que el 61.6% de los niños utiliza tecnología por más de 6 horas diarias, y solo el 1.3% mantiene un uso moderado de 1-2 horas. Los dispositivos más utilizados son la televisión (24.2%) y los smartphones (23.8%). Se identificaron efectos adversos significativos, como dificultades de concentración reportadas por más del 60% de los participantes, además de síntomas físicos como dolores de cabeza, problemas posturales y manifestaciones de irritabilidad. Más del 65% usa tecnología principalmente con fines recreativos. Los hallazgos evidencian un uso excesivo de la tecnología que afecta el bienestar físico, mental y social de los niños. Este estudio aporta información valiosa para el desarrollo de políticas de salud pública que promuevan un uso equilibrado de la tecnología y protejan el desarrollo integral de la población infantil.