Implementação e avaliação de intervenção de desenvolvimento docente para educação interprofissional em saúde

Introdução: A interprofissionalidade envolve a articulação entre duas ou mais profissões e apresenta-se como elemento essencial para atualizar e reconfigurar conceitos e práticas que podem levar a mudanças dinâmicas nos serviços educacionais e de saúde, buscando a qualidade da assistência. É um modo de agir indispensável para atingir a integralidade do cuidado, obtido por meio da integração dos diferentes saberes, áreas técnicas e níveis de atenção, de acordo com as necessidades e demandas de saúde da população. Para a integração dos saberes, o desafio é proporcionar um processo de ensino-aprendizagem baseado no desenvolvimento de competências colaborativas, com a articulação e interlocução de objetivos alinhados à proposta de EIP. Neste processo, o educador desempenha papel fundamental, cabendo a ele a implementação e formação interprofissional bem-sucedida, com o reconhecimento da importância do indivíduo no desenvolvimento da sua identidade profissional. Assim, no contexto da educação interprofissional (EIP), o desenvolvimento docente (DD) envolve o desenvolvimento de habilidades que apoiam o crescimento profissional, buscando o aprendizado conjunto, a construção de consensos, o trabalho colaborativo, a capacidade de resolução de conflitos, o compartilhamento das ações e melhores condições de saúde. Teórico referencial: utilizar-se-á o modelo de competências proposto por Philippe Zarifian. O Proposto na Revolução Industrial, com a transição do modelo de profissão para o modelo de posto de trabalho, traz a abordagem na gestão de pessoas, com a valorização do conhecimento, comportamento pessoal, responsabilização, compromisso e envolvimento com a empresa. Exija que o trabalhador tenha iniciativa, flexibilidade, polivalência, multifuncionalidade, cooperação e autonomia, assumindo maiores responsabilidades, com uma postura reflexiva em relação à sua atividade. Assim, é preciso compreender que não basta aprender a fazer, é preciso compreender o porquê fazer. Objetivo geral: Analisar o processo de construção, implementação e avaliação de uma proposta de desenvolvimento docente na perspectiva da educação interprofissional em saúde. Objetivos específicos: Elaborar e implementar uma proposta de desenvolvimento docente em educação interprofissional em saúde; avaliar as contribuições de uma proposta de desenvolvimento docente em educação interprofissional em saúde. Metodologia: Propõe-se a realização de pesquisa de intervenção educacional do tipo ensaio planejado unicego, envolvendo trabalhadores da saúde atuantes como docentes ou facilitadores do ensino em um município, um hospital universitário e uma universidade pública do interior paulista. Será realizado por meio de três etapas: implementação da intervenção por meio de caso-controle planejado por cluster; avaliação da intervenção com aplicação de avaliação de factos, pré, pós-teste e grupos focais; replicação da intervenção e avaliação. Para a análise dos dados,será utilizada uma triangulação de métodos, com utilização de abordagem qualitativa e quantitativa. Resultados esperados: implementação de uma proposta de DD em EIP, com avaliação das suas contribuições para formação e apontamento de prioridades e possibilidades para aprimoramento da formação docente, com ênfase na EIP. Contribuições dos resultados para o avanço do conhecimento: espera-se trazer benefícios aos docentes, facilitadores da EIP e consequentemente contribuir para disseminar a cultura da EIP nas instituições de ensino, e no contexto do Sistema Único de Saúde, a fim de formar profissionais aptos para colaborar interprofissionalmente, trabalhar em equipe e atuar na perspectiva da integralidade e da atenção centrada nas necessidades dos usuários para a qualidade da atenção. Palavras-chave: Educação interprofissional; Desenvolvimento docente; Ensino superior; Caso-controle; Randomização.