Application et appréciation de la gratuite de l’enseignement de base par les acteurs educatifs de Kinshasa (Rd Congo)

Résumé : Face au constat fait sur les défis auxquels l’école congolaise, spécifiquement celle de Kinshasa fait face à l’ère de la gratuité de l’enseignement de base, il convient de se rendre compte de son application et son appréciation par les acteurs éducatifs. Par la méthode d’enquête soutenue par un questionnaire comme instrument de récolte des données, l’étude a abouti aux résultats selon lesquels : (i) l’application de la gratuité de l’enseignement de base est effective dans les écoles primaires publiques de Kinshasa, mais limitée à l’exonération des frais de scolarité, d’inscription et de taxe d’examen; (ii) ladite réforme est négativement appréciée par les acteurs éducatifs, car induisant des effets négatifs sur la motivation des enseignants, les conditions de travail et de vie des enseignants, le taux de scolarité, l’ encadrement pédagogique de chaque apprenant, la capacité d’accueil des écoles face aux effectifs gonflés, les manuels scolaires, les matériels didactiques et les mobiliers scolaires. Mots-clés : Gratuité de l’enseignement, Application, Appréciation, Acteurs éducatifs