Entrevista | Desafios para o projeto moderno de Universidade e para a Educação Linguística: Um bate-papo com o professor Daniel Ferraz

Pensar, refletir, criticar e agir são verbos que configuram algumas das facetas da docência no ensino superior brasileiro e, paralelamente, representam ações intrínsecas aos estudos das linguagens.Para longe de ser uma redundância ou uma recorrência discursiva vazia de sentido e/ou significado, a educação linguística de uma sociedade -cada vez mais atravessada e açoitada por diversos fatores que transbordam os limites naturalizados, seja pela penetração massiva de dispositivos de poder revestidos de progresso, seja pela acessibilidade digital e, até mesmo, pela incapacidade de acompanharmos os passos velozes que o desenvolvimento tecnológico -exige que as ações dos verbos inicialmente mencionados sejam cada vez mais potencializadas e alinhadas com o que aconteceu, acontece e poderá vir acontecer nas diversas camadas que constituem o tecido social.