Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Canva Berbasis Etnomatematika pada Pelajaran Matematika Sekolah Dasar

Pembelajaran matematika di SD masih belum kontekstual sehingga hasil belajar matematika belum mencapai kategori cakap. Hal ini menjadi salah satu sebab hasil belajar peserta didik perlu ditingkatkan. Riset ini ditujukan untuk mengkaji keefektifan penggunaan media pembelajaran canva berbasis etnomatematika pada proses belajar matematika kelas IV SD. Metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif digunakan dalam melaporkan hasil penelitian ini. Subjek data dari penelitian ini berasal dari 10 peserta didik kelas IV SD Negeri Sidoharjo. Pemerolehan data aktivitas peserta didik dilakukan melalui observasi saat pembelajaran dan tes digunakan untuk mengukur keberhasilan kognitif. Teknik kuantitatif dan kualitatif dipilih untuk menganalisis data. Merujuk data hasil penelitian, dampak keberhasilan peserta didik meningkat dengan penggunaan media pembelajaran canva berbasis etnomatematika. Peningkatan hasil pembelajaran matematika materi dekomposisi dan komposisi bangun datar mengalami peningkatan sebesar 29 % dari hasil belajar sebelumnya. Pada saat tes awal tingkat ketercapaian tujuan pembelajaran peserta didik yaitu 48%, setelah mengalami perlakuan menjadi 77 %. Pemerolehan data ini dilihat dengan membandingkan pelaksanaan tes sebelum dan sesudah pembelajaran yang dilakukan guru sesudah inovasi dilakukan. Melalui hasil analisis SPSS 26 juga diperoleh kesimpulan bahwa hasil belajar pre test berbeda dengan post test, yang menandakan hasil belajar meningkat. Peningkatan motivasi belajar dalam pembelajaran terlihat dari keaktifan peserta didik dan antusias mereka untuk menyelesaikan tugas yang diberikan dalam proses pembelajaran. Hasil ini membuktikan penggunaan media pembelajaran canva berbasis etnomatematika dapat membuat motivasi dan hasil belajar matematika peserta didik sekolah dasar meningkat.