Transformasi Mutu Sekolah Menengah Atas: Peran Kepemimpinan, Kepengawasan, dan Kinerja Guru

Peningkatan mutu pendidikan merupakan isu strategis dalam era transformasi global yang menuntut kepemimpinan kepala sekolah dan sistem pengawasan pendidikan yang efektif sebagai kunci keberhasilan lembaga dalam mencapai standar mutu berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan kepengawasan terhadap mutu SMA Negeri di Kabupaten Kolaka Timur, serta menguji peran kinerja guru sebagai variabel moderator. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis ex post facto dengan desain deskriptif korelasional kausalitas. Sampel penelitian terdiri dari 81 guru dari total populasi 138 guru, yang dipilih melalui teknik kuota dari 8 SMA Negeri yang ada di Kabupaten Kolaka Timur. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan SEM-PLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah, kepengawasan, kinerja guru, dan mutu sekolah menunjukkan persepsi positif dari guru, yang mengindikasikan bahwa praktik kepemimpinan, kepengawasan/supervisi serta pelaksanaan tugas profesional guru telah berjalan baik pada sekolah. Uji inferensial menjelaskan kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap mutu sekolah, sementara kepengawasan tidak berpengaruh signifikan. Kinerja guru terbukti berpengaruh positif dan signifikan terhadap mutu sekolah, namun tidak memoderasi hubungan antara kepemimpinan maupun kepengawasan terhadap mutu sekolah karena nilai interaksi.