Más allá del título: una aproximación subjetiva a los efectos de la educación en el bienestar

La presente investigación aborda la relación entre la satisfacción educativa y el bienestar subjetivo en la población española, utilizando datos de la European Quality of Life Survey (EQLS). A diferencia de estudios previos centrados únicamente en el nivel educativo alcanzado por las personas, este trabajo adopta una perspectiva subjetiva que considera la percepción individual sobre la educación recibida. Mediante modelos de ecuaciones estructurales (structural equation modeling [SEM]), se analizan dos dimensiones del bienestar subjetivo: la satisfacción con la vida y el funcionamiento psicológico. Los resultados muestran que la satisfacción educativa se relaciona positivamente con ambas dimensiones del bienestar, incluso tras controlar el efecto de variables sociodemográficas tales como la situación laboral o los ingresos económicos. Aunque se consideraron la edad y el apoyo social percibido como posibles variables moderadoras en esta relación, no se encontraron efectos significativos de interacción. Estos resultados sugieren la importancia de evaluar la experiencia educativa desde una perspectiva subjetiva y proponen ampliar los marcos de análisis del bienestar incorporando indicadores emocionales y cognitivos vinculados a la educación. El estudio ofrece implicaciones relevantes para el diseño de políticas educativas centradas en el bienestar a lo largo del ciclo vital.