Revisitando a Turma da Mônica: origem e impacto na cultura e educação brasileiras

o presente artigo analisa a trajetória e processo criativo de Mauricio de Sousa, criador da Turma da Mônica, destacando seu impacto na literatura e educação brasileiras. Desde suas primeiras publicações em quadrinhos, nas décadas de 1940-1950, Sousa foi estabelecendo personagens inspirados em pessoas de seu convívio e na diversidade cultural do Brasil, como Mônica, Cebolinha, Cascão e Magali, que se tornaram símbolos de identificação para gerações. A Turma da Mônica migrou do formato de tirinhas para gibis, animações, filmes e livros, expandindo seu público e abordando temas como inclusão, cidadania, diversidade, educação ambiental e afetiva. O artigo enfatiza como as histórias promovem valores sociais e são amplamente utilizadas em contextos educacionais, contribuindo para o desenvolvimento crítico e cultural de crianças e adolescentes. Além disso, ressalta a representatividade crescente nas produções de Sousa, com personagens que refletem diferentes realidades e necessidades especiais, e a adaptação da obra às mudanças sociais e tecnológicas. A partir de entrevistas do próprio Sousa e do diálogo com teóricos como José D’Assunção Barros (HQ como agente histórico, 2023) e Maurice Halbwachs (Memória coletiva, 1990), refletimos sobre os processos de construção da obra de Sousa, que é um dos maiores nomes da literatura infantojuvenil brasileira, com sua obra atuando como importante ferramenta pedagógica e instrumento de construção da identidade cultural brasileira.