Marco Regulatório da EAD: metodologias para aulas síncronas no ensino da disciplina de gestão estratégica

O presente estudo analisou metodologias e práticas pedagógicas que favoreçam e promovam uma aprendizagem, de modo síncrono, no ensino de gestão estratégica. De acordo com o Decreto nº 12.456/2025, que estabelece o novo marco regulatório para a Educação a Distância (EaD), as instituições de ensino superior devem atender a percentuais mínimos de atividades síncronas e presenciais. Considerando a necessidade de reestruturar o currículo e as metodologias de ensino, procurou-se examinar as práticas já existentes que promovem a aprendizagem voltada para a disciplina de Gestão Estratégica. Como base teórica, utilizou-se o documento publicado e abordagens que compreendem a importância da gestão estratégica, assim como a devida relação entre estratégia e cultura organizacional (Senge, 1990; Kaplan e Norton, 1994; Coelho Junior, 2003). Na metodologia, adotou-se abordagem qualitativa por meio da pesquisa bibliográfica e documental, utilizando-se de decretos oficiais, dados públicos e de livros e artigos científicos como base de dados. Observou-se que metodologias ativas aplicadas em aulas síncronas, como o PBL e a Webprática, estimulam o protagonismo discente, a interação e a aplicação prática dos conteúdos. De modo que, a integração entre teoria e prática favorecem uma aprendizagem acadêmica, contribuindo para a formação de estudantes capazes de atuar de forma crítica e assertiva em contextos profissionais e organizacionais em suas futuras profissões.