O design como um instrumento para o futuro da educação superior docente a partir dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU

O artigo ora apresentado visa discutir algumas questões relacionadas ao design e a formação superior docente, no que se refere ao seu futuro e o uso de tecnologias, como forma de resiliência e até de sobrevivência. Esta colocação é dita no sentido de se admitir que, para alguns, o papel do design e da formação docente podem se tornar ameaçados à medida que novas tecnologias, como a presença das inteligências artificiais, parecem querer substituir as bases de autoria e de originalidade que sustentam o seu papel e dos professores das licenciaturas, entendendo-o enquanto instrumento que dá suporte às áreas como Educação, Comunicação etc. Nesta perspectiva, entende-se que o design se porta como uma ferramenta de pesquisa e de trabalho que traz resiliência aos atores funcionais que buscam uma sustentabilidade educacional/cultural, no Brasil e no mundo. Esta compreensão em relação ao papel do design aparecia, no passado, de forma mais recorrente, em estudos sobre Educação e Tecnologia. Porém, tem-se observado uma ampliação para estas discussões e, em particular, depois que a Organização das Nações Unidas (ONU) divulgou a sua Agenda 2030, com objetivos de desenvolvimento sustentável, para o mundo.