De la innovación al impacto social: transferencia del conocimiento en entornos digitales sustentada por tecnologías emergentes

La transferencia del conocimiento en entornos digitales se ha consolidado como un eje estratégico para fortalecer la innovación y generar impacto social en las instituciones de educación superior. En este contexto, la presente investigación analizó cómo el uso de tecnologías emergentes contribuye a transformar la producción académica en soluciones orientadas al desarrollo sostenible y al bienestar colectivo. El objetivo principal del estudio fue examinar el papel de la transferencia del conocimiento mediada por entornos digitales en la generación de impacto social, a partir de las experiencias de la Universidad Estatal del Sur de Manabí y la Universidad de Guayaquil. Se empleó una metodología de enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y comparativo. La población estuvo conformada por 36 docentes y 460 estudiantes, a quienes se aplicaron encuestas. Asimismo, se utilizaron entrevistas para complementar el análisis. El procesamiento de datos se realizó mediante estadística descriptiva, utilizando frecuencias y porcentajes. Los resultados evidenciaron un alto nivel de adopción de plataformas colaborativas, computación en la nube e inteligencia artificial, así como una percepción favorable sobre su contribución a la calidad educativa y a la generación de soluciones innovadoras. Sin embargo, se identificaron limitaciones en la articulación con el sector productivo y territorial. Se concluye que la transferencia del conocimiento en entornos digitales, apoyada por tecnologías emergentes, constituye un mecanismo fundamental para potenciar el impacto social de la innovación, siempre que esté acompañada por políticas institucionales, formación continua y estrategias de vinculación efectivas.