Integración de tecnologías digitales en la enseñanza de las ciencias básicas universitaria: desafíos y oportunidades

La integración de tecnologías digitales en la educación superior se ha consolidado como una estrategia clave para fortalecer la enseñanza de las ciencias básicas universitarias, especialmente en contextos donde estas asignaturas presentan altos niveles de complejidad conceptual. La presente investigación es importante porque analiza el uso de simuladores, plataformas virtuales y recursos interactivos como mediadores del aprendizaje en asignaturas de física, química, matemáticas, biología y fundamentos de tecnologías de la información y comunicación, contribuyendo a la mejora de la comprensión conceptual y al fortalecimiento de las prácticas pedagógicas. El objetivo principal fue analizar la integración de tecnologías digitales en la enseñanza de las ciencias básicas universitarias, identificando los desafíos y oportunidades en las carreras de Agropecuaria y Tecnologías de la Información de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Metodológicamente, el estudio adoptó un enfoque mixto, con un diseño no experimental y de corte transversal, aplicando encuestas a una muestra censal conformada por 28 docentes y 370 estudiantes. Los resultados evidenciaron una percepción mayoritariamente positiva sobre el uso de tecnologías digitales, destacándose su contribución a la mejora de la comprensión conceptual, la motivación estudiantil y la innovación pedagógica, aunque persisten desafíos relacionados con la capacitación docente y la infraestructura tecnológica. Se concluye que la integración estratégica y contextualizada de tecnologías digitales constituye una oportunidad relevante para fortalecer la calidad de la enseñanza de las ciencias básicas universitarias y responder a las demandas educativas actuales.