Chatbot para el fortalecimiento de la comprensión lectora en Lengua y Literatura

Este artículo presenta el diseño, desarrollo e implementación de Yanohe_bot, un agente tutor virtual basado en inteligencia artificial, orientado a fortalecer la comprensión lectora en la asignatura de Lengua y Literatura. La investigación se desarrolló en una institución educativa publica, del sector urbano, en respuesta a la necesidad de mejorar las habilidades lectoras de estudiantes de bachillerato. Se adoptó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos, con un alcance correlacional y un diseño experimental aplicado. Inicialmente, se diagnosticaron las necesidades y dificultades de los estudiantes mediante instrumentos validados, lo que permitió fundamentar el diseño del prototipo en la plataforma n8n, integrado con el modelo ChatGPT-4o mini. La intervención consistió en la implementación sistemática del Chatbot como recurso pedagógico durante un periodo académico, evaluando su efectividad a través de pruebas administradas antes y durante la aplicación. Los resultados evidencian mejoras estadísticamente significativas en la comprensión lectora, acompañadas de un incremento en la participación y motivación estudiantil. Asimismo, se observó una correlación positiva entre el uso del Chatbot y el desarrollo de competencias lectoras, lo que respalda su potencial como herramienta pedagógica. Estos hallazgos destacan la utilidad de los agentes tutores virtuales para personalizar la enseñanza, fomentar la autonomía del estudiante y optimizar el proceso de aprendizaje en contextos educativos formales.