La educación emocional como herramienta para mejorar la convivencia escolar en el segundo año de EGB

La educación emocional se reconoce como un recurso pedagógico esencial para el fortalecimiento de la convivencia escolar y la formación integral de los estudiantes. Su incorporación en las prácticas educativas permite el desarrollo de competencias personales y sociales que favorecen un clima escolar positivo, mejoran las relaciones interpersonales y preparan a los niños para afrontar con mayor eficacia los retos de la vida en comunidad. En este sentido, se convierte en un eje estratégico para consolidar aprendizajes significativos. La investigación se estructuró bajo un enfoque mixto, con nivel explicativo y diseño de investigación acción, utilizando un proceso de preprueba y posprueba. Su objetivo consistió en proponer un programa de educación emocional orientado al fortalecimiento de las habilidades socioemocionales en estudiantes de segundo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Cristóbal Colón” durante el periodo lectivo 2025-2026. Los resultados del diagnóstico inicial evidenciaron limitaciones generalizadas en el ámbito socioemocional, con predominio de debilidades en la autorregulación, el autoconocimiento y la resolución pacífica de conflictos. Asimismo, el análisis cualitativo realizado con los docentes destacó la dificultad de los niños para expresar adecuadamente sus emociones, así como la presencia de tensiones en la convivencia escolar. El programa diseñado responde a estas necesidades mediante la articulación de ejes temáticos, actividades lúdicas y vivenciales, recursos didácticos, estrategias de evaluación y mecanismos de participación familiar. De esta manera, se configura como una propuesta integral y contextualizada, orientada a fomentar progresivamente competencias socioemocionales que contribuyan al bienestar y a la armonía escolar.