Juegos motores como estrategia para fortalecer habilidades socioemocionales en preescolares: Una revisión sistemática (2022-2025)

El crecimiento socioemocional en la educación inicial representa un reto fundamental para la formación integral, debido a las repercusiones que tiene en la adecuación social y el aprendizaje posterior. En esta línea, los juegos motores se han planteado como una estrategia pedagógica fundamental para desarrollar habilidades socioemocionales desde las primeras etapas de vida. La presente revisión tiene como propósito evaluar de forma sistemática la evidencia científica publicada en 2022-2025 que describe la eficacia de los juegos motores para el desarrollo socioemocional en niños y niñas en edad preescolar, donde se analizan los tipos de juego utilizados, los enfoques metodológicos, las habilidades trabajadas y los principales hallazgos. Se llevó a cabo una revisión sistemática exploratoria, siguiendo las directrices de Manchado Garabito et al. a través de búsquedas en Scopus, Web of Science, ERIC y PubMed, resultando en la selección de 15 estudios empíricos y de síntesis. Los hallazgos muestran que la autorregulación emocional, la cooperación, la empatía, la comunicación y las habilidades sociales, en particular a través de juegos motores abiertos, cooperativos y culturalmente situados, con mediación de los docentes, reciben un impacto positivo constante que resulta sugerente. Se concluye que los juegos motores son una estrategia pedagógica eficaz y con base científica para incentivar el desarrollo socioemocional en la educación preescolar, brindando lineamientos que resultan pertinentes para la práctica educativa y para las investigaciones a futuro.