APRENDIZAGEM COLABORATIVA E METODOLOGIAS ATIVAS: CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO TRANSFORMADORA

O presente paper tem como objetivo discorrer sobre aprendizagem colaborativa e evidenciar o papel do professor como mediador, facilitador e organizador de experiências que propiciem a implantação de novas metodologias, bem como discutir a relação entre aprendizagem colaborativa e metodologias ativas. Através da metodologia de pesquisa bibliográfica procurou-se discutir a atuação do professor mediador frente às práticas pedagógicas mais eficazes, inclusivas e comprometidas com o desenvolvimento integral dos estudantes, também como as metodologias ativas potencializam a aprendizagem colaborativa, promovendo a autonomia, a corresponsabilidade e o desenvolvimento global dos estudantes no contexto escolar contemporâneo. Abordou-se ainda a articulação entre metodologias ativas e práticas colaborativas, e a valorização da aprendizagem colaborativa como estratégia que vem transformar o ambiente escolar em um espaço de autonomia, diálogo, cooperação e construção coletiva de saberes. Desta forma, entende-se que a educação do futuro será cada vez mais digital, colaborativa e personalizada, e, a fim de promover o aprendizado contínuo e a inclusão de todos, é preciso acompanhar essa transformação de forma participativa e atuante, promovendo espaços de aprendizagem que oportunizem a participação efetiva, de todos os envolvidos, em que cada sujeito possa aprender, ensinar e transformar, o conhecimento.