DO PLANEJAMENTO À AÇÃO: O MÉTODO PDCA NA ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO

O método PDCA (Plan; Do; Check; Act - Planejar; Executar; Verificar; Agir), associado ao uso da tecnologia, destacou-se como uma estratégia organizada de planejamento, acompanhamento e promoção da qualidade nos processos institucionais, ao permitir a articulação entre planejamento, execução, verificação e ação corretiva de forma contínua. Nesse contexto, este artigo teve como objetivo compreender o método PDCA, analisar sua aplicação no planejamento educacional e discutir como sua integração à tecnologia promove a qualidade institucional. Para atender à finalidade do estudo, optou-se pelo levantamento de produções acadêmicas já difundidas, como livros e artigos científicos, compreendido como um caminho investigativo que possibilita a construção teórica do tema analisado, conforme indicam Prodanov e Freitas (2013). O tratamento dos dados ocorreu por meio da leitura das fontes selecionadas, da organização das ideias centrais e da interpretação das informações relacionadas ao PDCA, ao planejamento educacional, à gestão institucional e ao emprego da tecnologia. Os resultados evidenciaram que o PDCA estrutura as ações por meio de uma sequência lógica de etapas, favorecendo o acompanhamento contínuo dos resultados, enquanto os recursos tecnológicos ampliam a coleta de dados, a análise de indicadores e a tomada de decisão baseada em evidências. Verificou-se que a articulação entre método e tecnologia fortalece a organização dos processos, possibilita ajustes mais ágeis e contribui para a melhoria contínua das práticas institucionais, evidenciando sua relevância para o planejamento e para a promoção da qualidade no contexto educacional.